2019年湖北成考专升本教育理论复习点：课程内容的具体表现形式

【摘要】2019年湖北成考专升本教育理论复习点：课程内容的具体表现形式【导语】大家在备考成考教育理论科目的时候，觉得知识多而杂，尤其是碰到案例分析不知何处下手，没有掌握复习的...

2019年湖北成考专升本教育理论复习点：课程内容的具体表现形式

【导语】大家在备考成考教育理论科目的时候，觉得知识多而杂，尤其是碰到案例分析不知何处下手，没有掌握复习的重点，其实掌握好分析教育理论综合知识中案例分析题的答题技巧并多加练习是很重要的，下面是小编整理的2019年湖北成考专升本教育理论复习点：课程内容的具体表现形式，供考生参考。

课程内容的具体表现形式

在我国，课程主要由三部分组成，即课程计划(教学计划)、学科课程标准(教学在纲)和教材。

(1)课程计划

①课程计划的概念：课程计划是根据教育目的和不同类型学校的教育任务，由国家教育主管部门制定的有关教学和教育工作的指导性文件。②课程计划的组成部分：课程设置，课程开设顺序，教学时数，学年编制和学周安排。③制定课程计划的原则：教学为主，全面安排;互相衔接，相对完整;突出重点，注意联系;统一性、稳定性和灵活性相结合。

(2)学科课程标准和教材

①学科课程标准：根据课程计划以纲要的形式编定的有关课程教学内容的指导性文件，它规定课程的知识范围、深度、体系、教学进度和教学法的要求，一般包括说明、正文两部分。②教材：是知识授受活动中的主要信息媒介，是课程标准的进一步展开和具体化。教材可以是印刷品(包括教科书、教学指导用书、补充读物、图表等)，也可以是声像制品(包括幻灯片、电影片、录音带、录像带、磁盘、光盘等)。③编写课程标准和教学应遵循的原则：思想性和科学性统一;理论联系实际;稳定性和时代性结合;系统性和可接受性。④教科书的编排形式。

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