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2016湖北专升本教育理论心理学模拟试题及答案(2)

2019-07-11 整编:湖北成人高考网 阅读:

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2016湖北专升本教育理论心理学模拟试题及答案(2)分割线

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2016湖北专升本教育理论心理学模拟试题及答案(2)分割线

一、选择题

  1.人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的综合整体反映是( )

  A.感觉

  B.知觉

  C.表象

  D.后像

  2.看见一面红旗,人们马上能认出它,这时的心理活动是( )

  A.感觉

  B.视觉

  C.色觉

  D.知觉.

  3.人们看书时,用红笔画出重点,便于重新阅读,是利用知觉的哪种特性?( ) A.选择性

  B.整体性

  C.理解性

  D.恒常性

  4.人们常常以日出日落来判断东西方向,以人体为参照来判断左右,这属于( ) A.形状知觉

  B.大小知觉

  C.深度知觉

  D.方位知觉

  5.煤块被强光照射时,人们仍认为它是黑的,这是知觉的( )

  A.选择性

  B.整体性

  C.理解性

  D.恒常性

  6.下列哪个选项不属于知觉的基本属性?( )

  A.知觉的选择性

  B.知觉的规律性

  C.知觉的理解性

  D.知觉的恒常性

  二、辨析题

  1.知觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的个别属性的反映。

  2.知觉的对象优先从背景中区分出来的特性叫知觉的选择性。

  3.一般说,知觉的理解性与过去经验无关。

  三、论述题

  教学活动中,教师如何灵活运用直观教学的方法?

 

  参考答案:

  一、选择题

  1.A

  2.D

  3.A

  4.D

  5.D

  6.B

  二、辨析题

  1.错误。知觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的整体属性的反映。

  2.正确。人的知觉具有这样一种特性,即对优先知觉的事物,形成清晰的映象,而对其周围环境的事物,只是当成陪衬和背景,形成模糊的感觉。这种把知觉的对象优先从背景中区分出来的特性叫知觉的选择性。

  3.错误。人在知觉某一客观对象时,总是利用已有的知识经验去认识它,并用词语把它标志出来,这种感性阶段的理解就是知觉的理解性。

  三、论述题(要点)

  (1)根据学习任务的性质,灵活运用各种直观方式

  根据学习任务的性质,正确地运用直观性原则,可以激发学生的学习兴趣和热情,引起学生对教学内容的选择性知觉,从而有助于学生对所学知识的领会、理解和掌握,提高教育、教学的质量。

  (2)运用知觉的组织原则,突出直观对象的特点

  在教学中,教师应按照知觉的组织原则,正确地组织直观,才能提高学生的感知效果。(3)教会学生观察方法,养成良好的观察习惯

  引导学生明确观察的目的与任务,是良好观察的重要条件。充分的准备、周密的计划、提出观察的具体方法,是引导学生完成观察任务的重要条件。教师有针对性地对学生进行个别指导是必要的。引导学生学会记录并整理观察结果,在分析研究的基础上,写出观察报告、日记或作文。同时,还应引导学生开展讨论,交流并汇报观察成果,不断提高学生的观察能力,培养良好的观察品质。

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